Ocenianie w zróżnicowanej klasie

Nauczyciel/Nauczycielka: 

• jest świadomy / świadoma, jakie ma możliwości oceniania kompetencji uczniów, aby osiągnąć cele oceniania określone w polskim prawie oświatowym;
• potrafi rozpoznać wyzwania towarzyszące ocenianiu w klasie z uczniami o znacznym zróżnicowaniu wiedzy i umiejętności (także u uczniów z doświadczeniem migracyjnym);
• ma pomysły, jak poradzić sobie z tymi wyzwaniami;
• potrafi wybrać i wykorzystać w praktyce odpowiednie dla swoich uczniów sposoby oceniania.

poruszane zagadnienia:

• praktyczne sposoby oceniania w klasie, w której możliwości i kompetencje uczniów są bardzo zróżnicowane;
• praktyki polskich nauczycielek i nauczycieli pracujących z uczniami o różnym potencjale i zindywidualizowanych potrzebach;
• refleksja nad ocenianiem i wykorzystywanych przez siebie strategiach;
• działania, które można podjąć na gruncie prawa oświatowego, aby poradzić sobie z obecnymi wyzwaniami i trudnościami w ocenianiu postępów edukacyjnych uczennic i uczniów.