Ocenianie Kształujące

Ocenianie kształtujące (OK) polega na pozyskiwaniu przez nauczyciela i ucznia w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby nauczyciel modyfikował dalsze nauczanie, a uczeń otrzymywał informację zwrotną pomagającą mu się uczyć.

Liczne badania i raporty dowodzą, że OK  jest bardzo efektywnym sposobem podnoszenia osiągnięć uczniów. John Hattie w swoich meta badaniach (Visible Learning) stawia OK na czele najkorzystniejszych interwencji w nauczaniu.

Ocenianie kształtujące, nazywane także "ocenianiem pomagającym się uczyć", jest w wielu krajach uważane za jeden z najbardziej obiecujących kierunków reformowania oświaty. Raport Organizacji Rozwoju Gospodarczego i Współpracy (OECD) z 2005 r. dowodzi skuteczności tego sposobu oceniania w poprawie wyników nauczania, przygotowaniu do uczenia się przez całe życie i wyrównywaniu szans edukacyjnych. 

OK Zeszyt

OK zeszyt przeznaczony jest dla wszystkich nauczycieli uczących w szkołach. W jego ramach prowadzony jest kurs online z dodatkowym komponentem w postaci spotkań nauczycieli przedmiotowców z opiekunem.

Zakłada on motywację wewnętrzną uczestników, gdyż większość proponowanych zadań nie jest obowiązkowa. Głównym celem działania jest prowadzenie przez nauczyciela w klasie szkolnej OK zeszytu (wykorzystującego zasady oceniania kształtującego - OK), który pomaga uczniom się uczyć, a nauczycielowi nauczać. 

Działanie trwa od maja 2018 roku do lutego 2019 roku. Koszt uczestnictwa w działaniu OK zeszyt to 450 zł (od uczestnika).

Trwa rekrutacja na edycję 2018. Są jeszcze wolne miejsca. Zapraszamy!

Warsztaty SUS

Warsztaty Szkoły Uczącej Się dla rad pedagogicznych są prowadzone dla nauczycieli wszystkich przedmiotów i wszystkich poziomów szkół. Opracowujemy je na podstawie najnowszych badań dotyczących skuteczności doskonalenia nauczycieli, śledząc nowe trendy w edukacji. Program warsztatu jest zawsze dostosowywany do indywidualnych potrzeb szkoły zamawiającej szkolenie.

Projektując nasze warsztaty i przygotowując do nich trenerów, uwzględniamy zasady skutecznego uczenia się dorosłych, w tym szczególnie nauczycieli. Oczekujemy, że rady pedagogiczne będą  gotowe na aktywną i warsztatową pracę podczas szkolenia oraz na wypróbowanie proponowanych metod we własnej pracy z uczniami.

Jesteśmy akredytowaną jednostką doskonalenia nauczycieli z prawie 20 letnim stażem w doskonaleniu. Prowadzimy wyłącznie szkolenia, których tematyka i forma zostały pozytywnie ocenione przez rady pedagogiczne i dyrektorów Szkół Uczących Się. Naszą ofertę dostosowujemy do potrzeb indywidualnej szkoły.

Nauczycielska Akademia Internetowa

Nauczycielska Akademia Internetowa to największe tego rodzaju przedsięwzięcie edukacyjne w Polsce.

Prowadzimy kursy internetowe, które dotyczą przede wszystkim metod nauczania i oceniania. Są to m.in. Ocenianie kształtujące dla początkujących i zaawansowanych, Jak motywować uczniów do nauki, Dobra lekcja z ocenianiem kształtującym.

Kursy trwają kilka miesięcy (najczęściej od października do maja). Są najskuteczniejsze, gdy bierze w nich udział minimum 4 nauczycieli ze szkoły – pozwala to na wprowadzenie realnej zmiany.

Studia Podyplomowe Liderów Oświaty

Studia Podyplomowe Liderów Oświaty, prowadzone wspólnie z Collegium Civitas, Polsko-Amerykańską Fundacją Wolności i Ogólnopolskim Stowarzyszeniem Kadry Kierowniczej Oświaty, to przedsięwzięcie, którego celem jest zbudowanie elity dyrektorskiej w polskich szkołach.

Studia skierowane są do dyrektorów oraz wicedyrektorów szkół i placówek edukacyjnych wszystkich poziomów nauczania. Ich uczestnicy otrzymują kluczową wiedzę, dzięki której mogą zaprojektować zmianę dotyczącą sposobów uczenia się i nauczania  w swojej szkole. Uczestniczą w inspirujących zajęciach prowadzonych przez doświadczonych wykładowców - praktyków, a także nbsp; współpracują z Dyrektorami Konsultantami, wdrażającymi zmiany we własnych szkołach, korzystając z ich głębokiej wiedzy w zakresie przywództwa w zmianie.>

 Dotychczas  studia podyplomowe ukończyło  400 dyrektorów, którzy bardzo wysoko ocenili teoretyczne i praktyczne zajęcia, a także podejście polegające na łączeniu rzeczywistości szkolnej z najnowszą pedagogiką.

Całościowy Rozwój Szkoły

Całościowy Rozwój Szkoły to dwuetapowe działanie i propozycja dla szkół, które pragną w widoczny sposób zmienić kulturę swojej pracy.

Na poziomie podstawowym szkoły poznają i wprowadzają do swojej codziennej praktyki podstawowe elementy oceniania kształtującego – cele lekcji, kryteria sukcesu oraz informację zwrotną. Poziom zaawansowany działania koncentruje się na pogłębianiu rozumienia oceniania kształtującego poprzez pracę ze strategiami oceniania kształtującego i wprowadzanie podstawowych praktyk profesjonalnej pracy nauczycieli. Dyrektorzy uczą się wprowadzać do szkół zmianę nastawioną na poprawę efektów uczenia się uczniów i nauczania.

Praca na każdym poziomie trwa dwa lata. Po zakończeniu działania na poziomie zaawansowanym szkoły mogą ubiegać się o uzyskanie Tytułu Szkoły Uczącej Się – certyfikatu jakości nauczania i uczenia się uczniów.

Laboratoria i Klub SUS

Działanie dla szkół, które rozwijają nauczanie i uczenie się uczniów z wykorzystaniem Praktyk Współpracy Nauczycieli (PWN). Praktyki Współpracy Nauczycieli są najlepszymi formami doskonalenia pracy szkoły, stosowanymi w wielu systemach edukacyjnych.

Nauczyciele wprowadzają zmiany w swoim warsztacie pracy tak, aby uczniowie mogli uczyć się skuteczniej i osiągać lepsze wyniki. Jest to możliwe dzięki współpracy nauczycieli, którzy wspólnie, w parach lub w grupach obserwują i analizują swoją pracę, planują zmianę i wspierają się w jej wdrażaniu. 

Szkoły Laboratoria wykorzystują PWN do poprawy nauczania i dzielą się wiedzą i doświadczeniem ze szkołami rozwijającymi współpracę nauczycieli dzięki uczestnictwu w Klubie SUS.

Tytuł Szkoły Uczącej Się

Tytuł Szkoły Uczącej Się jest honorowym tytułem nadawanym szkołom w ramach programu Szkoła Ucząca Się.

Jest on potwierdzeniem, że nauczyciele szkoły w swojej pracy z uczniami koncentrują się na procesie uczenia się uczniów poprzez wdrażanie strategii uczenia się i nauczania lub praktyki pracy nauczycieli. Tytuł jest docenieniem wysiłków nauczycieli i dyrektora szkoły.

Tytuł mogą uzyskać szkoły, które uczestniczyły lub uczestniczą w działaniu Całościowy Rozwój Szkoły – poziom zaawansowany (CRS2 lub dawny RUN), w Klubie SUS lub Laboratoriach Praktyki Edukacyjnej.