Całościowy rozwój szkoły
Całościowy rozwój szkoły to główna część programu „Szkoła ucząca się”. Wspieramy szkoły, które pragną doskonalić warsztat pracy nauczycieli i dyrektorów oraz pomagamy im zmieniać stopniowo relacje między nauczycielami, uczniami i dyrekcją. Ma to pozytywny wpływ na kulturę nauczania i uczenia się, zwiększa zaangażowanie uczniów i uczennic oraz pozwala im coraz pełniej wykorzystać swój potencjał.
Proponujemy działania w etapie podstawowym i zaawansowanym. W obu etapach uczestnicy i uczestniczki biorą udział w konferencjach, warsztatach, szkoleniach regionalnych oraz kursach internetowych.
W każdym etapie szkole towarzyszy asystent – ekspert i praktyk oceniania kształtującego, który nie tylko posiada wiedzę, w jaki sposób pomóc dyrektorom i nauczycielom w ich codziennej pracy, ale także towarzyszy im w niej na co dzień. Wszystkie decyzje dyrektorzy i nauczyciele podejmują samodzielnie, korzystając ze wsparcia, doświadczenia i praktyki asystenta, a każde ich działanie wynika z dialogu i współpracy.
Praca w każdym etapie trwa dwa lata. Po zakończeniu działania szkoły mogą ubiegać się o uzyskanie zaszczytnego tytułu SZKOŁY UCZĄCEJ SIĘ. Aby otrzymać certyfikat jakości nauczania i uczenia się uczniów i uczennic, należy dokonać podsumowania pracy nad wdrażaniem oceniania kształtującego na poziomie podstawowym oraz zorganizować konferencję na poziomie zaawansowanym, która upowszechniać będzie ocenianie kształtujące.
Dlaczego warto?
Udział szkoły w działaniu wpływa pozytywnie na kulturę nauczania i uczenia się oraz poprawia relacje między uczniami, nauczycielami i rodzicami.
- wypracowuje całościowe rozwiązania, które pozwolą jej systematycznie rozwijać uczenie się uczniów i uczennic;
- tworzy przestrzeń do dzielenia się refleksjami, rozwiązaniami, podejmowanymi działaniami;
- stawia na poprawę relacji pomiędzy uczniami a nauczycielami, między samymi nauczycielami oraz między dyrektorem a nauczycielami;
- autonomicznie decyduje o sposobie i tempie wdrażania zmian;
- wzmacnia zespół w zakresie organizacji i prowadzenia procesu uczenia się;
- ma okazję do uwspólnienia wartości i celów społeczności szkolnej.
- zdobywa wiedzę z zakresu uczenia się – poznaje formy, koncepcje, metody i praktyki oraz znajduje inspirację do pracy;
- ma dostęp do nowoczesnych narzędzi edukacyjnych, publikacji i pomocy;
- współpracuje w małych grupach szkolnych, gromadzi doświadczenie i doskonali swój warsztat;
- testuje w bezpiecznych warunkach wybrane metody i praktyki;
- rozwija praktykę systematycznej refleksji nad uczeniem się swoich uczniów i uczennic;
- podejmuje refleksję nad własnym rozwojem;
- wymienia się doświadczeniami z uczestnikami z innych szkół.
- zdobywa nową wiedzę oraz poznaje sposoby, jak zintensyfikować wysiłki i skoncentrować społeczność szkolną na doskonaleniu nauczania;
- wzmacnia kompetencje w zakresie wprowadzania zmiany mającej na celu poprawę efektów uczenia (się);
- zyskuje okazję do uczenia się w małych grupach;
- podejmuje refleksję nad swoim przywództwem w szkole;
- rozwija kompetencje i narzędzia do zarządzania szkołą w sytuacjach szczególnych;
- wzmacnia motywację zespołu i poczucie sensu wykonywanej pracy.
Całościowy rozwój szkoły – etap podstawowy
W etapie podstawowym szkoły poznają podstawowe elementy oceniania kształtującego – cele lekcji, kryteria sukcesu i informację zwrotną oraz wprowadzają je do swojej codziennej praktyki. Na tym etapie działania obejmują całą radę pedagogiczną oraz dyrektora.
Rekrutacja do kolejnych edycji etapu podstawowego rozpoczyna się co roku w październiku/listopadzie i trwa dwa miesiące.
W każdej edycji przyjmujemy około 30 placówek – decydują kryteria i kolejność zgłoszeń. Zachęcamy do zapoznania się z zasadami rekrutacji szkół.
Całościowy rozwój szkoły – etap zaawansowany
W etapie zaawansowanym szkoły koncentrują swoje działania na pogłębianiu rozumienia oceniania kształtującego oraz stosowanie strategii oceniania kształtującego i wprowadzanie podstawowych praktyk do profesjonalnej pracy nauczycieli i nauczycielek. Dyrektorzy uczą się wprowadzać do szkół zmianę mającą na celu poprawę efektów uczenia się uczniów i nauczania. Nauczyciele współpracują w małych grupach i wspólnie gromadzą doświadczenia i doskonalą warsztat pracy.
Rekrutacja do kolejnych edycji etapu zaawansowanego rozpoczyna się co roku w marcu/kwietniu i trwa dwa miesiące.
W każdej edycji przyjmujemy do 15 placówek – decydują kryteria i kolejność zgłoszeń. Zachęcamy do zapoznania się z zasadami rekrutacji.
Mapa szkół
W programie „Szkoła ucząca się” dbamy o sieciowanie, budowanie wspólnoty między współpracującymi ze sobą placówkami, nauczycielami i dyrektorami.
Na mapie znajdziesz wszystkie uczestników edycji Całościowego rozwoju szkoły (etap podstawowy i zaawansowany).
Dowody na skuteczność
- wdrażając ocenianie kształtujące w szkołach oraz rozwijając współpracę nauczycieli i przywództwo edukacyjne, opieramy się na badaniach naukowych dotyczących edukacji;
- wsparcie, jakie oferujemy szkołom w ramach programu „Szkoła ucząca się”, przynosi im maksimum korzyści;
- dyrektorzy i nauczyciele doceniają możliwość rozwoju osobistego i zawodowego.