Szkoła ucząca się. O integracji dzieci ukraińskich

„Każdy moduł kursu był wartościowy. Treści były bardzo dobrze zaplanowane, uwzględniały to, co najważniejsze. Cały kurs bardzo konsekwentny i spójny – wiedziałam, czego mogę się spodziewać w każdym kolejnym module. Przy okazji każdego celu mogłam pogłębić wiedzę, korzystając z materiałów w załączonych plikach. Wiele z nich zapisałam na stałe na dysku swojego komputera tworząc bogatą bibliotekę materiałów. W trakcie spotkania online dobrze było wymienić się doświadczeniami i refleksjami po zrealizowanym module”.

„Najwyżej oceniam moduł o zaspakajaniu potrzeb uczniów w sferze społecznej. To moduł, który najbardziej uporządkował mi moje podejście do osób z doświadczeniem migracji, ale też pozwolił zrozumieć wiele postaw polskich uczniów i uczennic”.

„Poszczególne moduły zostały opracowane w taki sposób, aby pokazać najważniejsze poziomy wspierania uczniów z doświadczeniem migracji. Bardzo wysoko oceniam również udostępnione materiały, które pomagają nauczycielom mierzyć się z różnymi wyzwaniami towarzyszącymi pracy w klasie zróżnicowanej językowo i kulturowo”.

„Brałam udział w warsztatach stacjonarnych w Gdańsku. Wspaniała atmosfera, kompetentni prowadzący… Poznałam świetnych ludzi, z którymi mogłam wymienić się doświadczeniem, porozmawiać o tym, jakie działania podejmujemy, pochwalić się sukcesami, ale też opowiedzieć o porażkach i bolączkach”.

„Zadania były trudne, ale bardzo wartościowe. Pozwalały na nowe spojrzenie na wiele spraw, z którymi borykaliśmy się również bez obecności uczniów z doświadczeniem migracji”.

„Ćwiczenia w ramach kursu były bardzo dobrze przygotowane i bardzo pomocne nie tylko teoretycznie, ale również i praktycznie przydały się ich zawartości. Przerobienie materiału spowodowało zbudowanie we mnie pewności, że naprawdę można wiele zdziałać, ale wiedza fachowa jest niezbędna, a życzliwość ludzka – niezastąpiona”.

„Ćwiczenia zaproponowane w kursie były bardzo ciekawe i jak dla mnie – rozwijające. Były dla mnie wskazówką i świetną pomocą dydaktyczną. Przekazywałam scenariusze zadań również innym nauczycielom, wykorzystywaliśmy je w czasie zajęć lekcyjnych. Chyba najbardziej wszystkim (także uczniom, z którymi oglądałam filmik) w głowach pozostał materiał o Hani, która opowiada o swoich przeżyciach, kiedy trafiła do Polski. Scenariusz zaproponowanego spotkania z rodzicami zrealizowaliśmy we wszystkich klasach, w których są dzieci z Ukrainy (mamy ich obecnie 15, uczą się w siedmiu klasach)”.