Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku

  • Szkoła ucząca się

Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana w edukacji dzieje się tam, gdzie głos dyrektorów i nauczycieli spotyka się ze wsparciem organów prowadzących.

Wiosennym przystankiem na naszej mapie był Słupsk, gdzie wspólnie z Miastem Słupsk oraz partnerami z okolicznych gmin zorganizowaliśmy konferencję Słupskie szkoły uczące się. Wydarzenie, odbywające się pod hasłem „Dobra Szkoła to nasza wspólna sprawa”, zgromadziło liderów oświaty z całego powiatu: od Redzikowa i Główczyc, przez Smołdzino i Ustkę, aż po Potęgowo i Kępice.

Sprawczość jako fundament nowoczesnej edukacji

Głównym celem spotkania było wzmocnienie szkół w realizacji kluczowego kierunku polityki oświatowej: wspierania aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia. W programie nie zabrakło merytorycznych wykładów i praktycznych warsztatów, które skupiały się na:

  • ocenianiu kształtującym, jako strategii budującej odpowiedzialność ucznia za własną naukę;

  • budowaniu sprawczości na każdym szczeblu: od ucznia, przez nauczyciela i dyrektora, aż po przedstawicieli samorządu;

  • trudnych rozmowach z wizją celu – dialogu z rodzicami i kadrą pedagogiczną, który służy rozwojowi placówki.

Siła lokalnego partnerstwa

Konferencja w Słupsku była doskonałym dowodem na to, że samorządy, mimo wyzwań demograficznych i finansowych, widzą ogromną wartość w inwestowaniu w „kapitał ludzki” swoich szkół.

Współpraca CEO z regionem słupskim ma solidne fundamenty:

  • 14 szkół z regionu regularnie współpracuje z programem Szkoła ucząca się.

  • Ponad 10 dyrektorów i wicedyrektorów to absolwenci lub aktualni słuchacze naszych Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty.

Podczas panelu poświęconego dobrym praktykom swoimi doświadczeniami podzielili się liderzy zmian: Joanna Michalak z SP nr 9 w Słupsku oraz Grzegorz Borecki z SP nr 6 w Słupsku. Ich wystąpienia pokazały, że droga do nowoczesnej edukacji, choć wymagająca, przynosi realne efekty w codziennej pracy z dziećmi i młodzieżą.

Współpraca z samorządem: Głos praktyki

Niezwykle ważnym elementem wydarzenia był aktywny udział przedstawicieli samorządów. Wiceprezydentka Słupska, Beata Chrzanowska, oraz pracownicy Wydziału Edukacji dzielili się wyzwaniami, przed którymi stoją organy prowadzące: od budowania współpracy między dyrektorami po optymalizację finansową bez straty dla jakości nauczania.

Dziękujemy Pani Prezydent Miasta Słupsk, Krystynie Danileckiej-Wojewódzkiej, za inicjatywę i zaproszenie do wspólnej organizacji tego wydarzenia. Cieszymy się, że nasze strategie, upowszechniane w ramach programu od 2000 roku, znajdują tak podatny grunt w lokalnych społecznościach.

Chcesz zorganizować regionalną konferencję edukacyjną w swoim powiecie lub gminie?

Skontaktuj się z nami i sprawdź, jak możemy wspólnie wspierać lokalne szkoły.

Joanna Skokalska

Koordynatorka ds. oferty szkoleniowej
- warsztaty, kursy, mentoring, konferencje

Program konferencji organizowanej przez Miasto Słupsk w partnerstwie programowym z CEO odwoływał się do strategii upowszechnianych w ramach programu “Szkoła ucząca się” realizowanego od 2000 roku z inicjatywy Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Centrum Edukacji Obywatelskiej.

Inne aktualności

Aktualności

23/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy
Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z...
czytaj więcej»
05/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu
XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników - liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła...
czytaj więcej»
26/01/2026
  • Szkoła ucząca się
Dlaczego warto uczyć się OK z nami?
Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory...
czytaj więcej»
09/12/2025
Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.
Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio...
czytaj więcej»
08/12/2025
Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły
Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy

  • Szkoła ucząca się

Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z nową, wiosenną energią.

Półmetek Całościowego rozwoju szkoły: Refleksja, która daje siłę

Za nami konferencja półmetkowa poziomu podstawowego CRS, podczas której wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na fundamentalne pytanie: „Gdzie jesteśmy i dokąd zmierzamy?”.

Dyrektorzy i dyrektorki z ogromnym zaangażowaniem pracowali nad koncepcją przywództwa edukacyjnego. Kluczowym wnioskiem z naszych spotkań stało się przekonanie, że rola lidera to nie „gnanie ludzi przed sobą”, lecz zapraszanie ich do współtworzenia wizji szkoły.

Co wywołało najwięcej emocji?

  • spacery dyrektorskie, jako praktyczne narzędzie monitorowania zmiany, które pozwala być blisko nauczyciela i ucznia, budując przy tym ich autonomię.

  • kultura informacji zwrotnej, która zdejmuje ciężar zza biurka dyrektora i przenosi go w obszar wspólnego wzrostu.

  • warsztatowa energia: burze mózgów udowodniły, że w atmosferze zaufania rodzą się najlepsze rozwiązania.

Nowa energia: Inauguracja XXIV edycji Całościowego rozwoju szkoły

W dniach 18-20 marca w Konstancinie-Jeziornie powitaliśmy 27 szkół z całej Polski, które oficjalnie rozpoczęły swoją dwuletnią drogę w ramach XXIV edycji Całościowego rozwoju szkoły.

To elitarna grupa placówek, które odważnie stawiają na:

  1. Ocenianie kształtujące, by uczyć skuteczniej i świadomiej.

  2. Samosterowność uczniów, rozwijając ich sprawczość.

  3. Głęboką współpracę nauczycieli, bo to ona jest sercem trwałej zmiany.

Pod okiem dedykowanych asystentów i w grupach pomocowych, nowe zespoły zaczynają budować szkołę, w której błąd traktuje się jako cenny element nauki, a relacje są fundamentem dobrostanu całej społeczności. Witamy na pokładzie!

Ruszyła kolejna edycja studiów dla dyrektorów

Wierzymy, że dobra szkoła nie zaczyna się od odgórnych reform, ale od mądrego i sprawczego lidera. Z dumą ogłaszamy, że nowa grupa 27 liderek i liderów oświaty rozpoczęła właśnie przygodę ze Studiami Podyplomowymi Liderów Oświaty.

Pierwszy zjazd upłynął pod znakiem budowania relacji i powrotu do korzeni – rozmów o wartościach i motywacji w zawodzie nauczyciela. Uczestnicy stworzyli kolaże obrazujące ich dzisiejsze spojrzenie na przywództwo. Te prace będą dla nas punktem odniesienia. Wrócimy do nich za trzy semestry, by zobaczyć, jak ewoluowała ich wizja szkoły skoncentrowanej na uczeniu się i skutecznej zmianie edukacyjnej.

Witamy edycję 2026/2027 w rodzinie Szkoły uczącej się! Cieszymy się, że wspólnie z Wami możemy wpływać na lepsze doświadczenia edukacyjne każdego ucznia i uczennicy.

Inne aktualności

Aktualności

25/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku
Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana...
czytaj więcej»
05/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu
XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników - liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła...
czytaj więcej»
26/01/2026
  • Szkoła ucząca się
Dlaczego warto uczyć się OK z nami?
Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory...
czytaj więcej»
09/12/2025
Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.
Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio...
czytaj więcej»
08/12/2025
Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły
Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu

  • Szkoła ucząca się

XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników – liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła ucząca się. Reprezentowali nas: Sylwia Żmijewska-Kwiręg, szefowa programu SUS oraz Jędrzej Witkowski, prezes zarządu fundacji CEO.

Nasza obecność na Kongresie była okazją do podkreślenia, że fundamentem przyszłości regionów jest mądra, relacyjna i efektywna edukacja.

Odporność psychiczna jako fundament edukacji

Pierwszą część Kongresu nasi przedstawiciele spędzili na panelach poświęconych roli kobiet w polityce, autonomii JST oraz systemowym wyzwaniom oświaty. Szczególnie istotna z perspektywy wartości SUS była dyskusja o odporności psychicznej młodzieży.

Eksperci, m.in. Paulina Piechna-Więckiewicz (MEN) oraz dr Halszka Witkowska, podkreślali, że najlepszą „szczepionką” na trudności współczesnego świata jest wsparcie budowane w triadzie: dziecko – rodzic – nauczyciel. To podejście jest zbieżne z naszą filozofią pracy, w której szkoła to przede wszystkim bezpieczna przestrzeń do rozwoju i budowania relacji.

Czego oczekiwać od szkół i jak je wspierać?

Kluczowym punktem programu był panel ekspercki partnerowany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej: „Jakość. Efektywność. Rozwój. Czego oczekiwać od szkół? Jak je skutecznie wspierać?”.

Debatę poprowadził dr. Jędrzejem Witkowskim (CEO), udział wzięła Sylwia Żmijewska-Kwiręg, która wraz z Joanną Soćko (Starosta Węgorzewski) i Magdaleną Radwan-Röhrenschef (IBE) oraz dyrektorkami szkół: Magdaleną Wielogórską i Mariną Rudis-Rodak podjęły próbę zoperacjonalizowania pojęcia „dobrej szkoły”. Zgodnie uznaliśmy, że dobra edukacja to taka, która:

  • łączy wymagania z przyjaznością: pozwala na „bezpieczne ryzyko” i naukę wyciągania wniosków z niepowodzeń;
  • buduje głębokie relacje: uczeń znajduje w niej uwagę i znaczące doświadczenie, a nie tylko suchą wiedzę;
  • stawia na profesjonalizm i współpracę: dyrektor nie może być osamotniony w swoich decyzjach, a nauczyciel musi mieć przestrzeń na doskonalenie warsztatu.

Rola samorządu: inwestycja zamiast kosztów

Podczas dyskusji prowadzonej przez Mateusza Krajewskiego wybrzmiało mocne przesłanie: dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządów. Aby placówki mogły się rozwijać organy prowadzące powinny:

  1. Słuchać dyrektorów i dawać przestrzeń na ich unikatowe pomysły.
  2. Sieciować szkoły, przełamując izolację kadry kierowniczej.
  3. Inwestować w rozwój społeczności, a nie tylko optymalizować koszty.

Wyzwania demograficzne i systemowe

Kongres był także miejscem trudnych pytań o przyszłość polskiej szkoły w obliczu demografii. Dane wskazują, że w Polsce istnieje blisko 1000 szkół z liczbą uczniów poniżej setki. Prognozy na rok 2100 zmuszają nas do przedefiniowania polityki usług publicznych już teraz.

Wierzymy, że choć kompromisy systemowe bywają trudne, kluczowe jest, aby nie zgubić w nich podmiotowości ucznia i nie przeciążyć roli rodzica. Jak trafnie podsumował senator Jerzy Wcisła:

„Dobry samorząd nie myśli o kolejnej kadencji, myśli o kolejnym pokoleniu”.

Z tą misją wracamy do codziennej pracy z dyrektorami i nauczycielami w całej Polsce.

Inne aktualności

Aktualności

25/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku
Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana...
czytaj więcej»
23/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy
Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z...
czytaj więcej»
26/01/2026
  • Szkoła ucząca się
Dlaczego warto uczyć się OK z nami?
Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory...
czytaj więcej»
09/12/2025
Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.
Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio...
czytaj więcej»
08/12/2025
Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły
Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

Dlaczego warto uczyć się OK z nami?

  • Szkoła ucząca się

Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory zaufało nam już ponad 12 tysięcy szkół.

Ocenianie kształtujące (OK) to nie tylko metoda – to filozofia pracy, która zmienia relacje w klasie. Dzięki jasnym celom i kryteriom sukcesu uczeń wie, dokąd zmierza, a informacja zwrotna pozwala mu zrozumieć, co już potrafi, a nad czym musi jeszcze popracować. To podejście buduje poczucie bezpieczeństwa, w którym błąd staje się naturalnym etapem rozwoju, a nie powodem do lęku.

Dlaczego teraz?

Stosowanie OK jest nie tylko skuteczne, ale i w pełni zgodne z prawem oświatowym. Co więcej, promowanie oceniania kształtującego znalazło się w Priorytetach MEN na rok szkolny 2025/2026. Przełom semestralny to jeden z lepszych momentów, aby wprowadzić te rozwiązania do Twojej praktyki szkolnej.

Wybierz drogę rozwoju dopasowaną do Ciebie:

Zainspiruj się i zacznij działać. Zmień ocenianie w docenianie i postaw na relację, która uczy.

Inne aktualności

Aktualności

25/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku
Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana...
czytaj więcej»
23/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy
Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z...
czytaj więcej»
05/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu
XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników - liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła...
czytaj więcej»
09/12/2025
Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.
Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio...
czytaj więcej»
08/12/2025
Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły
Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.

Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio i Nowym Jorku, a dziś także dzięki regularnemu sięganiu do badań, praktyk i rozmów z ekspertami z różnych krajów. Z czasem to uczenie się stało się dwukierunkowe: równie chętnie dzielimy się polskimi doświadczeniami, jak i sami inspirujemy się rozwiązaniami wypracowanymi za granicą.

W ostatnich latach szczególną uwagę poświęcamy współpracy z nauczycielami i nauczycielkami z Białorusi i Ukrainy. Tłumaczyliśmy kursy internetowe, publikacje i programy warsztatów z zakresu oceniania kształtującego, a teraz robimy kolejny, bardzo ważny krok.

Nowy kurs dla ukraińskich dyrektorek i dyrektorów

Wspólnie z przedstawicielami Uniwersytetu Karazina w Charkowie pracujemy nad kursem doskonalącym dla liderek i liderów oświaty z Ukrainy. To działanie wyrasta z kilkunastoletnich doświadczeń Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) i jest możliwe dzięki inicjatywie Lilii Hrynevych, byłej minister edukacji, a dziś protektorki uniwersytetu, oraz dzięki zaufaniu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności.

Kurs będzie koncentrował się na trzech kluczowych obszarach:

  • uczeniu się i jego dowodach,

  • odporności społecznej szkoły i dyrektora,

  • przywództwie wspierającym zmianę edukacyjną.

Planujemy adaptować sprawdzoną metodologię SPLO: pracę w małych grupach, połączenie form stacjonarnych i online, towarzyszenie dyrektora-mentora, warsztaty oraz praktyki w szkołach.

Trzy intensywne dni wspólnej pracy

Pierwsze spotkanie projektowe już za nami. Podczas trzech dni wspólnie przyglądaliśmy się naszym organizacjom, ustalaliśmy zasady współpracy, planowaliśmy kolejne kroki i dzieliliśmy się zadaniami. Definiowaliśmy też wyzwania, które stoją przed liderami edukacji w Ukrainie — i zastanawialiśmy się, jak najlepiej ich w tym wesprzeć.

Mieliśmy również okazję odwiedzić Integracyjną Szkołę Podstawową nr 5 w Konstancinie-Jeziornie, gdzie uczestniczyliśmy w lekcji matematyki w klasie pierwszej. Wspólnie szukaliśmy dowodów na uczenie się, obserwowaliśmy pracę zespołową uczniów i przyglądaliśmy się, jak zabawa może wzmacniać proces uczenia.
Serdeczne podziękowania dla Agnieszki Maksymiuk za otwarte drzwi, dla dyrektorów Artura Krasowskiego i Marii Guszkowskiej za gościnę, a także dla zespołu biblioteki, psycholożki i pedagożki za pokazanie, jak szkoła wspiera dzieci w codziennym funkcjonowaniu.

Partnerstwo, które dodaje siły

W tych wyjątkowo trudnych dla Ukrainy okolicznościach cieszymy się możliwością współpracy z zespołem zaangażowanym w rozwój tamtejszej edukacji. W projekcie uczestniczą m.in. Liliia Hrynevych, Tetiana Datsenko, Tetiana Holovatenko, Olha Vyhovska i Yevheniia Fadieieva, które od lat pracują na rzecz reform systemu oświaty w Ukrainie.

W działania włączyły się także polskie dyrektorki — Katarzyna Olejnik, Anna Chełmińska oraz kierowniczka studiów Anna Dojer z CEO. Współpracę wspierają również tłumacz Lubomir Kramar oraz Marianna Hajdukiewicz z Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, która od początku towarzyszy w budowaniu partnerstwa.

To ważny moment, pokazujący, że doświadczenia wypracowane w Polsce mogą wspierać rozwój liderów edukacji także poza naszym krajem — w duchu współpracy, wymiany wiedzy i wzajemnego uczenia się.

Inne aktualności

Aktualności

25/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku
Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana...
czytaj więcej»
23/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy
Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z...
czytaj więcej»
05/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu
XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników - liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła...
czytaj więcej»
26/01/2026
  • Szkoła ucząca się
Dlaczego warto uczyć się OK z nami?
Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory...
czytaj więcej»
08/12/2025
Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły
Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.

Mentoring dla dyrektorów: uważność, doświadczenie i rozwój lidera szkoły

Rola dyrektora szkoły bywa samotna. Oczekiwania – ogromne. Odpowiedzialność – wielowątkowa. A przestrzeń, w której można bezpiecznie porozmawiać o własnych dylematach, często nie istnieje. Dlatego w Centrum Edukacji Obywatelskiej rozwijamy program mentoringu dla dyrektorów i dyrektorek – wsparcia opartego na partnerskiej rozmowie, mądrych pytaniach i doświadczeniu ludzi, którzy naprawdę znają tę rolę „od środka”.

Rozmawiamy z Przemysławem Kluge – jednym z mentorów CEO, byłym dyrektorem, wieloletnim trenerem, który dziś wspiera liderów szkolnych w codziennych decyzjach
i długofalowych zmianach

Mentor – czyli kto?

Moja rola polega na zadawaniu pytań, uważnym słuchaniu i pokazywaniu mojego rozumienia sytuacji poprzez kolejne pytania. Nie doradzam na skróty, nie narzucam „gotowców”. Zamiast tego pomagam dyrektorowi zobaczyć przyczyny problemu, znaleźć własne rozwiązania i – co szczególnie cenne – przyglądać się swoim nawykom komunikacyjnym i relacyjnym.
Mentor czasem dzieli się doświadczeniem, kiedy mentee tego potrzebuje. Ale robi to świadomie i z pytaniem: „Do czego ta wiedza ma ci służyć?”.
To bezpieczna przestrzeń feedbacku, której dyrektorzy zwykle nie mają – bo rzadko otrzymują informację zwrotną, której naprawdę mogą zaufać.

Skąd bierze się dobra jakość mentoringu?

Mentor ma doświadczenie dyrektorskie, bogate przygotowanie coachingowe i trenerskie, a do tego wiele lat pracy z dorosłymi – w tym z  osobami zarządzającymi szkołami. To daje mu coś, czego nie zastąpi żadna teoria: aktualne rozumienie realnych wyzwań liderów szkół.

Dlaczego właśnie dyrektorzy?

Bo wiem, jak wygląda ta rola w praktyce. To nieustanne łączenie oczekiwań różnych środowisk, praca w systemie pełnym ograniczeń, a jednocześnie dbałość o jakość uczenia się uczniów.
Dyrektor nie może opierać swojej władzy na dyktacie. W szkole, gdzie nauczyciele mają dużą autonomię, skuteczność opiera się na relacjach, budowaniu koalicji i wspólnym dbaniu o dobrostan całej społeczności.
Wierzę w szkołę publiczną i w nauczycieli – ale wiem, że aby mogli pracować dobrze, potrzebują lidera, który umie mądrze dzielić się odpowiedzialnością i wzmacniać innych.

Mentoring – czym jest, a czym nie jest?

To elastyczna forma wsparcia, która łączy elementy coachingu, doradztwa i pracy warsztatowej, ale nie sprowadza się do żadnego z nich.
Najważniejsze zasady:

  • mentoring nie daje szybkich recept,
  • nie polega na „naprawianiu” dyrektora,
  • stawia na samodzielność mentee,
  • wykorzystuje wiedzę mentora, gdy jest potrzebna – ale zawsze w kontekście konkretnej sytuacji.

Sesje opierają się na celu, refleksji, unaocznianiu wyzwań i planowaniu działań. Zwykle proces trwa około sześciu spotkań, choć wiele zależy od tematu.

Z jakimi sprawami przychodzą dyrektorzy?

Najczęściej – z ludźmi. Wpływ na nauczycieli, budowanie motywacji, rozwiązywanie konfliktów, odbudowywanie zaufania, tworzenie zespołu po powołaniu. Ale pojawiają się też tematy takie jak:

  • wypalenie (własne i nauczycieli),
  • trudne zmiany kadrowe,
  • relacje z organem prowadzącym i nadzorem,
  • kryzysy komunikacyjne,
  • poszukiwanie nauczycieli,
  • dokumentacja i zmiana statutu.

To wszystko problemy, z którymi lider nie musi zostać sam. Co ciekawe: coraz więcej dyrektorów przychodzi nie po „jak to zrobić?”, ale po wsparcie w zadbania o siebie jako lidera.

Co rozwija mentoring?

Najczęściej – przywództwo oparte na relacjach. Ale także:

  • samoświadomość,
  • odporność psychiczną i dobrostan,
  • umiejętność pracy z zespołem,
  • pewność w decyzjach,
  • zdolność analizowania sytuacji z różnych perspektyw.

Organizacja? Bywa tematem – ale rzadziej. Bo najpierw trzeba wzmocnić człowieka, który tę organizację prowadzi.

Potrzebujesz takiego wsparcia? Nasi mentorzy czekają na Ciebie

Jeśli czujesz, że:

  • brakuje Ci bezpiecznej przestrzeni na rozmowę,
  • dotykają Cię sprawy relacyjne lub organizacyjne,
  • chcesz wzmocnić siebie jako lidera,
  • potrzebujesz partnera do myślenia, który naprawdę rozumie szkołę,

mentoring może być dokładnie tym, czego teraz potrzebujesz. Nasz program jest dostępny dla dyrektorów i dyrektorek szkół z całej Polski. Proces jest poufny, dopasowany do Twoich możliwości i zawsze skupiony na realnych wyzwaniach Twojej szkoły.

Skontaktuj się z nami i umów pierwszą rozmowę. Razem możemy zadbać o Twój rozwój – i o jakość pracy całej społeczności szkolnej.

Zapisz się na swój indywidulany mentoring

Inne aktualności

Aktualności

25/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła to nasza wspólna sprawa – relacja z konferencji regionalnej w Słupsku
Marzec w Centrum Edukacji Obywatelskiej to tradycyjnie czas intensywnych podróży edukacyjnych.  Poza programowymi wydarzeniami, regularnie wyruszamy w Polskę, by organizować regionalne konferencje we współpracy z samorządami. Wierzymy, że realna zmiana...
czytaj więcej»
23/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Marzec pod znakiem przywództwa i współpracy
Marzec w programie Szkoła ucząca się był miesiącem niezwykle intensywnych spotkań. Liderki i liderzy zmiany w ramach programu Całościowy Rozwój Szkoły (CRS) oraz Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty (SPLO) ruszyli z...
czytaj więcej»
05/03/2026
  • Szkoła ucząca się
Dobra szkoła zaczyna się w decyzjach samorządu
XI Europejski Kongres Samorządów w Mikołajkach to jedno z najważniejszych wydarzeń samorządowych 2026 roku. Wśród ponad 3 tysięcy uczestników - liderów opinii i decydentów, nie mogło zabraknąć głosu programu Szkoła...
czytaj więcej»
26/01/2026
  • Szkoła ucząca się
Dlaczego warto uczyć się OK z nami?
Dlaczego warto uczyć się oceniania kształtującego właśnie z nami? Ponieważ od ponad 25 lat wspieramy szkoły w budowaniu kultury uczenia się opartej na zaufaniu, dialogu i partnerstwie. Do tej pory...
czytaj więcej»
09/12/2025
Edukacja nie zna granic — budujemy nowe partnerstwo.
Program Szkoła ucząca się już od 25 lat towarzyszy polskim szkołom w budowaniu kultury uczenia się. Od początku czerpie z międzynarodowych doświadczeń — najpierw dzięki współpracy z uniwersytetami w Ohio...
czytaj więcej»
20/11/2025
  • Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Co naprawdę robi dobry dyrektor? – 5 cech skutecznego lidera edukacyjnego
Badania Viviane Robinson pokazują, że najskuteczniejsi dyrektorzy szkół mają jedną wspólną cechę: koncentrują się na procesie uczenia się uczniów i uczennic, a nie wyłącznie na zarządzaniu instytucją. To właśnie takie...
czytaj więcej»

Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.