Autor: anitanogal
Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Odnawialna energia Absolwentów!
Sieć absolwentów przy choince
Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Biały, mieniący się śnieg, środek lasu w podwarszawskim Konstancinie-Jeziornie. W urokliwym dworku unosi się zapach cynamonu, pomarańczy i świerkowych igieł na choince. Tej świątecznej aurze, przy ciepłym blasku światełek i ozdób, towarzyszą śmiechy i gwarne rozmowy.
Miło mi przywitać Was tu, w przedświątecznym czasie, na pierwszym zjeździe absolwentów i absolwentek Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty – wita wszystkich Sylwia Żmijewska-Kwiręg – kierowniczka studiów i dyrektorka programowa „Szkoły uczącej się”.
Podczas kolacji, po toastach Jędrzeja Witkowskiego – prezesa CEO oraz Marianny Hajdukiewicz – dyrektorki programowej z Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności słychać, że dyrektorzy i dyrektorki szkół bardzo cieszą się z tego spotkania i już zapisują się na kolejny zjazd absolwencki w przyszłym roku.
To pierwsza tego typu inicjatywa w naszym programie. Zaprosiliśmy absolwentów i absolwentki dwóch minionych edycji studiów, aby zadbać o ich reintegrację oraz zapewnić im przestrzeń do rozmów i sieciowania. Wspólne ubieranie choinki, tworzące się kręgi, zdjęcia i uściski były dowodem, że udało nam się zrealizować ten cel.
Zjazd zapoczątkowała uroczysta świąteczna kolacja, która przedłużyła się do późnych godzin wieczornych.
W piątek zaprosiliśmy uczestników do rozmowy o tym, co wydarzyło się w ich życiu zawodowym jako liderów oświaty od ukończenia SPLO i jak z perspektywy czasu myślą o tym doświadczeniu.
Zebraliśmy bardzo ważne i wzmacniające głosy z tych spotkań.
- Poszłam na studia po pięciu latach bycia na stanowisku dyrektorki i uważam, że to za późno. Im wcześniej tym lepiej, aby nabrać tej pewności siebie.
- A wobec tego uważasz, że to odpowiednia droga rozwoju dla osoby, która jest już długo na tym stanowisku i czuje się mocno osadzona w tej roli lub wypalona?
- Zdecydowanie. Uważam, że każdy dyrektor bez względu na staż pełnienia tej funkcji powinien wziąć udział w SPLO. Powiew nowych pomysłów i energii od ludzi jest lekarstwem na wypalenie.
Edyta Mazurek, Zespół Szkół i Placówek Artystycznych w Nysie
Marzena Kordyl-Kołata, Zespół Szkół nr 1 w Zgierzu
Jaką dyrektorką/dyrektorem jestem po studiach?
- Mam więcej pewności siebie i takiego poczucia, że jestem dyrektorką/dyrektorem!
- Wiem czego chcę i gdzie idę
- Moje kompetencje komunikacyjne poszybowały w górę
- Umiem radzić sobie z kryzysem
- Nie czuję się samotna/y
- Stawiam granicę i dbam o swój dobrostan
- Mam odwagę w podejmowaniu decyzji, spokój i pewność siebie
- Mam większą świadomość
- Wychodzę ze swojej strefy komfortu
- Zmiany się nie zadzieją bez tego poczucia zewnętrznego wsparcia, które tu mam
Jaka jest moja szkoła po studiach?
- Moja szkoła jest w ciągłej zmianie, w ruchu (często w programie Całościowy rozwój szkoły)
- W gronie pedagogicznym częściej pojawiają się rozmowy o edukacji
- Mam większą świadomość jakości szkoleń i potrzeb w tym zakresie (swoich i nauczycieli); chętniej sięgam po formy rozwojowe
- Dbając o własny dobrostan, deleguję różne sprawy - nauczyciele zaczęli się samoorganizować; wzrosły ich kompetencje i stopień zaangażowania
- Ograniczona ilość dokumentacji szkolnej - moje dyrektorskie biurko jest wolne od papierów
- Moja rada pedagogiczna stała się zespołem
- Wiem co to znaczy, że szkoła jest organizacją uczącą się i staram się, aby taka była
- Moi nauczyciele mają większe poczucie sprawstwa - wiedzą, że mają wpływ
- Moja szkoła jest przyjazna i bezpieczna dla uczniów
- Wiem, że nauczyciele są jak sygnalizacja świetlna - "czerwonych" nie przekonam do zmian i nie tracę energii na ich przekonanie (odpuszczam), "żółtych" staram się angażować
- Moje dyrektorowanie ma różne oblicza. Wiem, kiedy być dyrektorem dyrektywnym, kiedy liderem a kiedy - partnerem
W ostatniej części wydarzenia trenerzy – Przemysław Kluge oraz Hanna Grudowska poprowadzili warsztat o największym dyrektorskim zasobie jakim jest ona/on sam.
Warsztat był oparty o proces grupowy i zapraszał do wglądu w siebie na tle innych w grupie i do dalszego rozwoju. Przede wszystkim jednak do życzliwości wobec siebie – wystarczająco dobrego lidera/liderki.
Dziękuję szczególnie za sesje z Hanią i Przemkiem. To była dla mnie wisienka na tym świątecznym torcie
Krystyna Kolwas, Niepubliczna Szkoła Podstawowa Montessori w Sopocie
Jeśli chcesz uczestniczyć w takich spotkaniach i być częścią wielkiej, ogólnopolskiej sieci dyrektorów szkół nastawionych na zmianę, to właśnie rozpoczęliśmy rekrutację do kolejnej edycji studiów.
Studia Podyplomowe Liderów Oświaty dla rocznika 2024/2025
Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Odnawialna energia Absolwentów!
Dyrektorzy zarządzają z troską
Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Komunikacja, zmiana, empatia – trzy kluczowe obszary wokół których odbył się październikowy zjazd trzynastej edycji Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty.
Dyrektorki i wicedyrektorki szkół z całej Polski wraz z trenerami spotkali się w Konstancinie Jeziornie podczas trzech intensywnych dni. Praca w blokach warsztatowych pozwoliła na głęboką refleksję nad ich sposobem zarządzania oraz umożliwiła zaplanowanie przeprowadzenia zmiany, która ma być efektem tego procesu.

Celem studiów jest wdrożenie w szkołach zmian poświęconych uczeniu się uczniów. Po trzech semestrach wszyscy „przyglądają” się swoim zmianom, poddają je autorefleksji i dzielą się spostrzeżeniami z innymi. Ta wymiana doświadczeń jest tym, co słuchacze i słuchaczki cenią sobie najbardziej.
Podczas minionego zjazdu uczestniczki planowały swoją zmianę. Określały jej obszar i cele, a także argumenty, które za nią przemawiają. Wizualizowały swoją szkołę przed i po wprowadzeniu zmiany, rozpisując mapę sojuszników oraz planując konkretne działania wdrażające i monitorujące jej przebieg.
Przywództwo edukacyjne, czyli drugi kluczowy obszar, który obejmuje studia, znalazł swoje praktyczne odbicie podczas cyklu warsztatów m.in o skutecznej komunikacji dyrektora z radą pedagogiczną według modelu IST.
IST - rozmowa skoncentrowana na temacie
- Podejście proponowane przez Ruth Cohn koncentrujące się na umożliwieniu grupie wykonania zadania w sposób, który nie tylko pozwala na osiągnięcie sukcesu, ale również wzmacnia i rozwija zasoby wszystkich członków grupy, promuje szacunek do innych, wspólną odpowiedzialność, kreatywność i współpracę. Model ten opiera się na współpracy grup i zespołów.
Najdłuższy blok procesowy przeznaczony został empatii. Słuchaczki ćwiczyły sztukę analizy i przyjmowania informacji zwrotnej dyrektora od nauczycieli uwzględniającą język potrzeb nauczycieli.
Podczas pełnego emocji warsztatu Przemysława Kluge: Wiem co czuję, rozumiem i działam – o empatyczny, przywództwie w szkole, była okazja aby przyjrzeć się sobie. Dyrektorskie grono rozpracowywało swoje zachowania empatyczne odnosząc je do rodzajów empatii: lustrzanej, bliźniaczej, odrębnej i wędkarskiej. Poznali też w praktyce model FUKO: fakty, ustosunkowanie, konsekwencje, oczekiwanie.
# Najbardziej cenię sobie pracę na studium przypadku, zwłaszcza kiedy owo studium generowane jest z naszej codziennej, szkolnej praktyki.
# Bardzo cenne było dla mnie ćwiczenie asertywnej interwencji na konkretnym przypadku, w oparciu o poznane elementy modelu.
Jak zawsze przy okazji zjazdów stacjonarnych jest czas na rozmowy i na oddech od codzienności, a nawet wspólne spacery po okolicznym uzdrowisku. Przed słuchaczkami – wizyty partnerskie w szkołach, które są jednym z elementów studiów. Rozpoczęły już ich wspólne planowanie.
Jeśli bliski jest Ci rozwój zawodowy i chcesz uczestniczyć w procesie zmiany wspólnie z innymi, to właśnie rozpoczęliśmy rekrutację do kolejnej edycji studiów. Więcej informacji o ich organizacji oraz programie, a także kontakt do koordynatorki znajdziesz na stronie: Studia Podyplomowe Liderów Oświaty.
Otworzyliśmy rekrutację na Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
dla rocznika 2024/2025
Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Odnawialna energia Absolwentów!
W październiku byliśmy razem!
Szkoła ucząca się
Wymień 5 słów lub wyrażeń, które kojarzą Ci się z październikiem. Może to będzie: jesień, kolorowe liście, ciepła herbata z cytryną, kocyk, książka?
Teraz zobacz czy pasują do nich takie słowa, jak: spotkania, energia, ludzie, inspiracje, świętowanie. Tak właśnie najkrócej można opisać październik w Szkole uczącej się. Dodajmy jeszcze słowo: intensywnie i mamy całą paletę kolorów i wydarzeń, która miała miejsce w minionym miesiącu.
Po trzech eventach dla nauczycielek, nauczycieli, trenerów i liderek, które odbyły się w ramach trzech różnych działań programowych – mamy poczucie, że razem możemy wiele zmienić. Siła i rozwój tkwi w ludziach, ale aby do tego doszło należy zapewnić odpowiednie warunki – do spotkania, rozmowy i uczenia się. Mamy już w tym pewne doświadczenie.
Po pierwsze - kadra trenerska
Trenerzy Szkoły uczącej się, niczym lekarze pierwszego kontaktu, podczas prowadzenia warsztatów lub wizyt asystenckich w szkole, mogą zasiać ziarno i pomóc w diagnozie. Wiedzą czego potrzebuje szkoła, z jakim problemem się mierzy, czego oczekuje.
Wzmacnianie zasobów i kompetencji trenerek i trenerów to jeden z naszych priorytetów na początek roku szkolnego.
Podczas trzech dni zjazdu rozwojowego w urokliwym Konstancinie-Jeziornie, wspólnie rozmawialiśmy i uczyliśmy się o:
- empatycznej komunikacji ze sobą i z innymi,
- wyzwaniach tego roku szkolnego,
- roli i misji trenerskiej;
- pracy z informacją zwrotną w perspektywie trenera i nauczyciela;
Nie zabrakło integrujących rozmów, salw śmiechu i wspólnych spacerów z przewodnikiem po okolicy.
Po drugie - Liderki i liderzy szkół klubowych
Jesienne warsztaty Klubu i Laboratorium Szkół uczących się rozpoczęły się wspólnym wyjściem do Och Teatru na spektakl “Coś tu nie gra” oraz niedzielną kolacją.
Cele, jakie postawiliśmy z obecnymi na zjeździe liderkami i liderami z 25 szkół, to:
- dostarczenie inspiracji do pracy w tym roku szkolnym;
- stworzenie przestrzeni do poznania wzajemnie naszych zasobów i ich docenienie;
- utworzenie partnerstw szkół o podobnych celach i zaplanowania ich współpracy
Podczas cyklu dwudniowych warsztatów, wyłoniły się kierunki do pracy w szkołach, takie jak:
- ograniczenie liczby stopni lub rezygnacja z nich w ogóle;
- tworzenie warunków dla kreatywności uczniów poprzez zapewnienie im poczucia bezpieczeństwa w procesie uczenia się;
- wzmocnienie umiejętności czytania ze zrozumieniem poprzez koordynowanie działania wszystkich nauczycieli w szkole;
- wzmocnienie w szkole uczenia interdyscyplinarnego;
- uczenie projektowe dla kształtowania samodzielności u uczniów.

Po trzecie - świętowanie w gronie 120 nauczycielek i nauczycieli z całej Polski
Za nami druga edycja wydarzenia, którego format bardziej niż konferencję, przypomina duży edukacyjny event, pełen świętowania i doceniania.
Dzień (dla) nauczyciela 2023 zorganizowaliśmy pod hasłem Wzmocnij swój głos! Termin 14 października – Dzień Edukacji Narodowej, niespodziewanie w tym rok wypadł w przeddzień wyborów parlamentarnych. Głos wybrzmiał doniośle – podczas prelekcji i wystąpień nauczycieli, nauczycielek, wykładowców, ekspertów, a także podczas warsztatów i w kuluarach.
Jak było? Oddajemy głos uczestniczkom i uczestnikom, którzy podzielili się z nami wrażeniami na gorąco.
Zobaczcie też wycinek tego dnia, uchwycony uważnym okiem w obiektywach Dominiki Strzeleckiej i Kamila Mąkoszy oraz w produkcji video stworzonej przez Kamila.
Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Odnawialna energia Absolwentów!
Twoja Szkoła (może być) ucząca się
Szkoła ucząca się
5 powodów dlaczego warto zmieniać i rozwijać szkołę wspólnie z nami?
- Mamy najdłuższe doświadczenie ze wszystkich firm i organizacji edukacyjnych dostępnych na rynku. Dzięki wieloletniej współpracy z Polsko Amerykańską Fundacją Wolności, program działa nieprzerwanie od 23 lat. Przetrwał wiele zmian i reform szkolnictwa, towarzysząc szkołom. Regularne ewaluacje, badania i rozmowy z wami sprawiają, że wiemy na jakich problemach i wyzwaniach powinniśmy się skupić.
- Nasi eksperci to nauczyciele i nauczycielki - praktycy z wieloletnim doświadczeniem. Wiedzą jak wygląda praca w szkole - nie są idealistami, rewolucjonistami czy influencerami edukacyjnymi.
- Dobrze wiemy, że zmiany w szkole wymagają czasu, cierpliwości i empatii. Czasem trzeba powiedzieć stop, a czasem zrobić pauzę lub zawrócić w procesie. Mamy świadomość, że to nie sprint, a maraton i towarzyszymy Wam podczas tego maratonu, na każdym kilometrze.
- Głęboko wierzymy, że praca nauczyciela to najbardziej wpływowy zawód świata, a edukacja jest najważniejszym elementem w społeczeństwie. Wypaleni, sfrustrowani, zrezygnowani nauczyciele nie będą w stanie cieszyć się ze swojej pracy i tym samym dobrze wykorzystać swój wpływ. Z empatią i uważnością towarzyszymy Wam w naszym programie.
- Proponujemy Wam różnorodne formy wsparcia - od pojedynczych warsztatów, po długofalowe działania; od indywidualnych kursów czy studiów, po szkolenia czy konferencje dla całej rady. To wy decydujecie na co w danym momencie możecie sobie pozwolić, aby zachować równowagę i dbać o siebie oraz całą społeczność szkolną.
Niemal 460 szkół w Polsce w minionym roku szkolnym wzięło udział w programie Szkołą ucząca się. Korzystały z indywidualnych i zespołowych form wsparcia i uczenia: kursów, warsztatów, studiów podyplomowych czy całościowych programów.


Pomagaliśmy w nich tworzyć przyjazne środowisko uczenia się, podnosząc kwalifikacje zawodowe i kompetencje nauczycieli i dyrektorów. Koncentrowaliśmy się wspólnie na doskonaleniu procesu uczenia się wszystkich uczniów i uczennic.
Wprowadzając ocenianie kształtujące wspieraliśmy działania skupione na:
- doskonaleniu praktyk uczenia i oceniania
- wzmacnianiu refleksji i współpracy nauczycieli;
- rozwijaniu przywództwa edukacyjnego dyrektora, który dzieli się odpowiedzialnością z innymi i wzmacnia liderów nauczycielskich.
Byliśmy też obecni w wakacje na konferencjach z dyrektorami: Letnia Szkoła Dyrektorów oraz z nauczycielami – mentorami kursów internetowych – Letnia Szkołą Mentorów. Dbając tam nie tylko o rozwój i wzajemne sieciowanie się, ale także o dobrostan i budowanie dobrych relacji.


Przed nami kolejny pracowity rok szkolny. Kontynuujemy trwające już edycje Całościowego rozwoju szkoły, Klubu i Laboratorium, Studiów Podyplomowych Liderów Oświaty oraz warsztaty dla rad. Już za chwilę, spotykamy się z liderami i liderkami szkół zmieniających swoje podejście do uczenia i oceniania w ramach tych działań. Będziemy dzielić się dobrymi praktykami, rozmawiać o współpracy z rodzicami, szukać strategii na wzmacnianie motywacji ucznia i nauczyciela.
Otworzyliśmy nabór do Nauczycielskiej Akademii Internetowej, gdzie czekają na was m.in. popularne kursy o ocenianiu kształtującym i nowy kurs o maturze z języka polskiego.
Tradycyjnie też zapraszamy do wspólnego świętowania podczas konferencji Dzień (dla) nauczyciela, która już 14 października. To wydarzenie, na którym chcemy dostrzec i docenić, a przede wszystkim oddać głos nauczycielkom i nauczycielom, bez których wszystkie zmiany w edukacji nie byłyby możliwe. Hasło tegorocznej edycji to Wzmocnij swój głos! Będziemy wspólnie szukać odpowiedzi na pytanie: Co i jak mówić, by nie dać sobie wejść na głowę, a jednocześnie dać się lubić?


Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty
Odnawialna energia Absolwentów!
Mentorzy na sześć!
Nauczycielska Akademia Internetowa
Mentorki i mentorzy kursów w Nauczycielskiej Akademii Internetowej, na chwilę przed rozpoczęciem roku szkolnego, przyjechali do hotelu Las i Woda w samym sercu mazowieckiego lasu, aby przejść wspólnie przez sześć modułów.
Czy to znaczy, że kadra mentorska także przechodzi przez nasze kursy internetowe i realizuje wszystkie moduły? Tak, ale w dwudniowym trybie stacjonarnym, podczas Letniej Szkoły Mentorów.
Głównym celem warsztatów przygotowanych i poprowadzonych przez nasze ekspertki i trenerki, było wzmocnienie kompetencji mentorskich, poprzez wzajemne wspieranie się i wymianę doświadczeń.
Taki zjazd nauczycielek i nauczycieli z całej Polski, to doskonała okazja do zacieśnienia relacji. Tym bardziej, że podczas tegorocznej edycji Szkoły Mentorów udział wzięli mentorzy i mentorki z innych programów CEO, między innymi: Wychowanie to podstawa czy Ucz otwartości.
Mentorki i mentorzy na sześć modułów
Warsztaty podzielone na sześć modułów poprowadziły: Janina Stojak – koordynatorka merytoryczna Nauczycielskiej Akademii Internetowej, Ewelina Gorczyca – koordynatorka i trenerka oraz Emilia Kędziorek – trenerka i koordynatorka programu Wychowanie to podstawa.
- Moduł 1: Budowanie grupy uczącej się i atmosfery sprzyjającej uczeniu się.
- Moduł 2: Rola mentora
- Moduł 3: Model motywacyjny w organizowaniu procesu edukacyjnego w kursie.
- Moduł 4: Informacja zwrotna w kursie prowadzonym przez internet – komentarz do refleksji.
- Moduł 5: Organizowanie spotkań z grupą uczestników w kursie.
- Moduł 6: Podsumowanie na zakończenie.
Poza pracą w modułach, nie zabrakło integracji, rozmów i relaksu nad wodą w pięknych okolicznościach przyrody, przy pełnym słońcu.
Gotowi na start Akademii
My także jesteśmy gotowi na start Nauczycielskiej Akademii Internetowej.
- W tym roku czeka na Was 10 praktycznych i wartościowych kursów.
- Mamy dwie nowości: o maturze z języka polskiego i samorządzie uczniowskim.
- Przewidujemy atrakcyjne rabaty dla szkół i tych nauczycieli, którzy już się z nami uczyli.
- Bezpłatnie udostępniamy kurs z Metody projektu, do każdego zamówienia.
- Droga zapisywania się na kursy została przygotowana w wygodny sposób. Sprawdźcie sami.
Inne aktualności
Aktualności

- Szkoła ucząca się
Towarzyszymy szkołom w zmianie!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Zapraszamy na spotkanie trójstronne!

- Szkoła ucząca się
Od 25 lat (nie tylko) gadamy o edukacji!

- Warsztaty dla rad pedagogicznych
Jak sztuczna inteligencja może ułatwić pracę w szkole?

- Nauczycielska Akademia Internetowa
Kurs Edukacji Obywatelskiej

- Studia Podyplomowe Liderów Oświaty