Zbliżający się koniec roku szkolnego to dla nas wszystkich moment zasłużonego podsumowania miesięcy intensywnej pracy, ale też czas, kiedy myślami wybiegamy już w przyszłość. Zanim udamy się na letni odpoczynek, jako liderzy edukacji i zespoły nauczycielskie stawiamy sobie pytania: jak zaplanować kolejny rok, by mądrze i bez rewolucji odpowiedzieć na nowe wyzwania? A tych od roku szkolnego 2026/2027 nie zabraknie, bo polska szkoła zacznie wdrażać założenia Reformy 26: Kompas Jutra, ukierunkowanej na budowanie szkoły wymagającej, ale też wspierającej i przyjaznej uczniom.
W programie Szkoła ucząca się wierzymy, że najlepsze przygotowanie do zmian to spokojne, strategiczne planowanie oparte na sprawdzonych praktykach. Dlatego już teraz, podsumowując obecny rok, wychodzimy naprzeciw potrzebom dyrektorów i rad pedagogicznych. Nasza aktualna oferta kursów, warsztatów oraz zaawansowanych programów rozwojowych stanowi bezpośrednią, systemową i praktyczną odpowiedź na ogłoszone właśnie kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027.
Jak konkretne elementy naszej oferty odpowiadają na kluczowe priorytety ministerialne?
1. Wdrażanie Reformy 26 (Kompas Jutra) oraz interdyscyplinarność
Priorytet MEiN: Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy 26. Kompas Jutra […]. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej […].
Nasza odpowiedź: Praktyczny kurs internetowy Jak rozwijać samodzielność i sprawczość uczniów w nauce oraz dedykowane warsztaty z bloku: metody dydaktyczne, które pomagają nauczycielom zorganizować swój warsztat pracy uwzględniając głębokie uczenie się. Nasze szkolenia uczą, jak planować zajęcia metodą projektu, łączyć wiedzę z różnych dyscyplin i rozbudzać naturalną ciekawość poznawczą uczniów, sprawiając, że wymagania nowej reformy stają się naturalnym elementem codziennej pracy lekcyjnej.
Wsparcie dla dyrektora: Jeśli jako dyrektor chcesz wzmocnić swoje kompetencje we wdrażaniu tej zmiany i skutecznie przeprowadzić przez nią zespół, zapraszamy na Studia Podyplomowe Liderów Oświaty (SPLO). To program stworzony do strategicznego zarządzania procesem zmiany.
2. Ocenianie kształtujące i informacja zwrotna jako fundament nowoczesnej szkoły
Priorytet MEiN: […] wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.
Nasza odpowiedź: To serce programu Szkoła ucząca się. Proponujemy kompleksowe kursy internetowe:
- Ocenianie kształtujące od podstaw;
- Jak pracować z OK zeszytem, aby uczenie się było skuteczne;
- Ocenianie kształtujące w klasach IV-VIII i szkołach ponadpodstawowych;
- Ocenianie kształtujące w klasach I–III – jak robić to DOBRZE;
oraz stacjonarne i online warsztaty z zakresu strategii oceniania kształtującego. Uczymy, jak formułować cele i kryteria sukcesu, prowadzić efektywną samoocenę uczniów oraz dawać budującą informację zwrotna, która zastępuje stres związany z tradycyjnym stopniem i motywuje do ciągłego rozwoju. Warto do wdrażania OK w szkole podejść systemowo – angażując się w proponowane przez nas czteroletnie działanie: Całościowy rozwój szkoły.
Wsparcie dla dyrektora: Wdrożenie OK w całej szkole wymaga liderskiego przygotowania. Dyrektorów chcących skutecznie zarządzać tym procesem i budować kulturę informacji zwrotnej również zapraszamy na Studia Podyplomowe Liderów Oświaty (SPLO)
3. Budowanie odporności społecznej, postaw obywatelskich i bezpieczeństwa
Priorytet MEiN: Szkoła miejscem budowania odporności społecznej – kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.
Nasza odpowiedź: W ramach warsztatów dla rad pedagogicznych uczymy, jak budować wewnątrzszkolne relacje oparte na zaufaniu i solidarności. Kształtowanie postaw prospołecznych realizujemy poprzez praktyczną naukę współpracy w grupach, empatię i odpowiedzialność za wspólnotę klasową. Na warsztatach z bloku szkolne relacje dostarczamy ciekawych narzędzi, które pozwolą na budowanie i wzmacnianie relacji z uczniami oraz z rodzicami. Odpowiadamy na wyzwania wychowawcze.
Wsparcie dla dyrektora: Dla liderów, którzy chcą zbudować stabilną, odporną na kryzysy instytucję, przygotowaliśmy cykl Odporna szkoła dla dyrektora. Webinaria i spotkania w dyrektorskim gronie pomogą stworzyć systemowe ramy bezpieczeństwa i odporności społecznej w Waszej placówce.
4. Higiena cyfrowa, krytyczne myślenie i odpowiedzialne AI
Priorytet MEiN: Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji […].
Nasza odpowiedź: Blok szkoleń kompetencje przyszłości w naszej ofercie wprost adresuje wyzwania cyfrowego świata. Wyposażamy nauczycieli w narzędzia pomagające rozwijać u uczniów krytyczną analizę informacji (w dobie fake newsów) oraz odpowiedzialne, etyczne korzystanie ze sztucznej inteligencji (AI) jako narzędzia wspomagającego naukę, a nie ją zastępującego. Równolegle promujemy dobrostan cyfrowy i równowagę pomiędzy aktywnością w sieci i poza nią.
5. Rozpoznawanie potrzeb, pomoc psychologiczno-pedagogiczna i współpraca z rodzicami
Priorytet MEiN: Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży […]. Wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowania […].
Nasza odpowiedź: W ofercie warsztatów dla rad pedagogicznych rozwijamy obszar szkolne relacje (w tym 10 specjalistycznych tematów). Nasze szkolenia kładą nacisk na to, by informacja zwrotna i ocenianie kształtujące były narzędziem włączającym rodziców w proces edukacyjny dziecka. Szkolenia pomagają kadrze pedagogicznej we właściwym mapowaniu potrzeb edukacyjno-rozwojowych uczniów, budowaniu mostów komunikacyjnych z opiekunami oraz wypracowywaniu spójnych strategii wychowawczych.
Wsparcie dla dyrektora: Zarządzanie relacjami i zróżnicowanymi potrzebami to jedno z najtrudniejszych wyzwań menedżerskich. Dyrektorom szukającym indywidualnego wzmocnienia i wsparcia w tym obszarze oferujemy profesjonalny indywidualny mentoring, który pozwala na bieżąco konsultować i rozwiązywać trudne sytuacje dyrektorskie.
6. Zdrowie psychiczne, przeciwdziałanie przemocy i profilaktyka uzależnień
Priorytet MEiN: Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.
Nasza odpowiedź: Program SUS stawia dobrostan psychiczny jako warunek konieczny do efektywnej nauki. Nasze warsztaty z zakresu kultury pracy szkoły i szkolnych relacji dają nauczycielom i dyrektorom narzędzia do wczesnego identyfikowania kryzysów rówieśniczych i przeciwdziałania cyberprzemocy czy uzależnieniom od ekranów. Tworzymy bezpieczną przestrzeń, w której uczeń czuje się akceptowany i słyszany. Kurs: Mniej stresu w szkole – jak o to zadbać na każdej lekcji pokazuje jak stworzyć uczniom lepsze warunki do uczenia się dzięki ćwiczeniom i klasowym rytuałom, które pomogą obniżyć ich stres.
Dołącz do nas w nowym roku szkolnym!
Wdrażanie kierunków polityki oświatowej nie musi wiązać się wyłącznie z biurokratycznym obowiązkiem. Z nami staje się ono okazją do realnej modernizacji metod pracy i zintegrowania zespołu nauczycielskiego wokół wspólnych celów.
Niezależnie od tego, czy wybiorą Państwo czteroletni proces Całościowego rozwoju szkoły, indywidualne kursy internetowe dla nauczycieli, czy dedykowane warsztaty dla Waszej rady pedagogicznej (stacjonarne lub online), gwarantujemy eksperckie wsparcie asystentów, trenerów, sprawdzone materiały i rozwiązania gotowe do zastosowania na kolejnej lekcji.
Już pod koniec czerwca ogłosimy temat przewodni naszych jesiennych konferencji regionalnych, w pełni zgodny z nowymi kierunkami polityki oświatowej. Z wielką radością przyjedziemy do Waszych miejscowości, by wspólnie z samorządem lokalnym wspierać Was w planowaniu nowego roku szkolnego.
